近日，教育部第三批国家级一流本科课程认定结果公布，四川大学锦江学院艺术学院《传统文化设计元素考察》课程成功入选“社会实践一流课程”。该课程以“传承文化、守正创新”为宗旨，构建了“场景化、游戏化、实战化”教学模式，强调跨学科融合与在地化实践，致力于培养具有文化自信与创新能力的设计人才。此次入选不仅是学校课程建设的又一标志性成果，还是学校持续深化教学改革、提升育人成效的生动体现。

“破圈”实践：让设计课堂延伸至非遗现场

“传统文化教育绝不能纸上谈兵，设计教学更不能闭门造车。”课程负责人王美娜副教授如是说。

这门课程成功获批国家级一流本科课程，很大程度因为其大胆的“破圈”实践。课堂不再局限于教室，而是延伸至田野乡间、博物馆、非遗工坊，甚至企业的实战项目评审现场。我们通过构建“场景化、游戏化、实战化”的教学新范式，将优秀传统文化资源转化为沉浸式学习情境。学生以类似“游戏任务”的方式打卡探索，在企业导师的模拟评审中完成项目迭代。学习，成了一场与优秀传统文化深度对话的体验。

产学研用融合：让非遗技艺焕发新的生命力

据悉，课程教学团队汇聚了多学科背景的师资力量：四川大学锦江学院王美娜副教授、黄涛教授，西华大学孟凯宁教授，企业高级工业设计师李然之等共同组成了一支“产学研用”深度融合的教学队伍。

他们引导学生打破专业壁垒，融合艺术、科技、商业等多维视角，以复杂真实问题为研究课题，积极开展跨学科协作。学生不仅学习如何从纹样、色彩、工艺中提取文化符号，更尝试将AI工具、新媒体语言融入设计实践，让非遗技艺在当代生活中焕发新的生命力。

在地深耕：让学生在学思践悟中感受文化价值

作为一所扎根西部的应用型本科大学，在课程建设上就更加需要“在地化”实践。课程组老师带领同学们深入西南村落，访谈非遗传承人，测绘传统民居，系统梳理地域文化资源。这一切不仅是为了完成设计作业，更是为了理解传统文化何以成为“生活的美学”。

“这门课让我意识到，设计不是靠我们凭空想象，而是从土地中生长出来的，”一名学生感慨道，“当我们把眼见的文化符号转化为现代产品语言，并真正推向市场时，才真切感受到了什么是‘文化的价值’。”

成效初显：新一代设计人的文化自信与创造力

“教育是点燃一把火——是对优秀传统文化的热爱，也是对创新实践的热忱。”黄涛教授谈到教学感悟时说道。

令团队老师最欣慰的，是看到学生的成长蜕变。从对传统文化的模糊认知，到能独立完成文化解读与创意转化；从被动接受任务，到主动深入田野开展调研；从单一的设计技能，到系统整合资源、推进项目的综合能力。他们的作品——无论是基于三苏文化的文房四宝设计，还是新中式竹制书房桌椅，都彰显出新一代设计人的文化自信与创造力。

编辑：张贤华